Graduação em Pedagogia

Análisis de educaedu

Elisa Rosas

Graduação em Pedagogia

• Modalidade
  As aulas do curso de Pedagogia ocorrem presencialmente.
• Duração
  A graduação está estruturada para ser cursada em 7 semestres.
• Certificado oficial
  A Faceb dá um diploma em Bacharel para os estudantes que cursarem e aprovarem todas as disciplinas.
• Considerações
  A orientação do curso da Faceb está voltada para a formação ampla do pedagogo, considerando a interdisciplinaridade e a inclusão social. O curso se focaliza no aspecto reflexivo e ativo dos processos de educação, dando ênfase ao lado social e humano da aprendizagem.
• Dirigido a
  Interessados na área da aprendizagem e do ensino.
• Área de atuação
  O estudante que se gradue nesse curso poderá trabalhar em escolas e instituições de ensino.

Comentários sobre Graduação em Pedagogia - Presencial - Ceilândia - Brasília Distrito Federal

• Objectivos
  Os Pareceres CNE/CP n. 05/2005, 01/2006 e a Resolução do CNE/CP n. 01/2006 demarcam novos horizontes no campo da formação profissional na área da educação, mais precisamente no Curso de Pedagogia. Neste cenário a FACEB é pioneira. Tão logo saíram as normatizações para o Curso de Pedagogia a mesma se empenhou para que, no menor tempo possível, os novos alunos tivessem acesso a um curso que atendesse às novas Diretrizes. No intuito de dar aos seus discentes a possibilidade de ingressarem em um Curso atualizado, que entendesse a formação do licenciado em Pedagogia, em sua totalidade, a FACEB traz, no 1º semestre de 2007, o Curso de Pedagogia reformulado e dentro de uma estrutura que contempla a formação de um profissional capaz de atuar em espaços escolares e não escolares e que compreendam que a docência é a base, é a ação educativa em um processo pedagógico metódico e intencional dentro de um contexto plural, no que tange a relações sociais, étnico-raciais e produtivas. A partir do horizonte vislumbrado para a formação do profissional da educação no Curso de Pedagogia, as Diretrizes Curriculares Nacionais definem os pilares e os contornos dessa formação.
• Conteúdo
  Tais Diretrizes apresentam amplo horizonte para a formação e atuação profissional dos pedagogos. A perspectiva é reforçada no artigo 4º da Resolução CNE/CP n. 01/2006, que define a finalidade deste Curso e as aptidões requeridas a esse profissional: Art. 4º - O curso de Licenciatura em pedagogia destina-se à formação de professores para exercer funções de magistério na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nos cursos de Ensino Médio, na modalidade Normal, de Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar e em outras áreas nas quais sejam previstos conhecimentos pedagógicos. Parágrafo único. As atividades docentes também compreendem participação na organização e gestão de sistemas e instituições de ensino, englobando: I - planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de tarefas próprias do setor da Educação; II - planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de projetos e experiências educativas não-escolares; III - produção e difusão do conhecimento científico-tecnológico do campo educacional, em contextos escolares e não-escolares. Assim sendo, a FACEB enxerga que o trabalho docente e a docência demandam de uma capacidade reflexiva e crítica da realidade e para tanto empreenderá esforços para que os pilares definidos nas Diretrizes sejam uma constante em sua práxis pedagógica. Vale apresentar tais pilares e os contornos dessa formação. A educação do licenciado em Pedagogia deve, pois, propiciar, por meio de investigação, reflexão crítica, experiência no planejamento, execução e avaliação de atividades educativas a aplicação de contribuições de campos de conhecimentos, como o filosófico, o histórico, o antropológico, o ambiental-ecológico, o psicológico, o lingüístico, o sociológico, o político, o econômico, o cultural. O propósito dos estudos destes campos é nortear a observação, análise, execução e avaliação do ato docente e de suas repercussões ou não em aprendizagens, bem como orientar práticas de gestão de processos educativos escolares e não-escolares, além da organização, funcionamento e avaliação de sistemas e de estabelecimentos de ensino. (Parecer CNE/CP n. 05/2005, p. 6) Para tanto, os núcleos que definirão a estrutura do Curso de pedagogia - núcleo de estudos básicos; núcleo de aprofundamento e diversificação de estudos; núcleo de estudos integradores – deverão vir integrados e articulados ao longo da formação discente. E tudo isso terá como pilar fundamental a dialogicidade entre os diferentes atores e autores deste universo educacional, por meio de um trabalho coletivo plantado e sustentado no princípio da interdisciplinariedade dos múltiplos espaços e campos científicos e saberes que alimentam o campo da pedagogia.

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