Mestrado em Educação - Petrópolis - Rio de Janeiro - UCP- Universidade Católica de Petrópolis

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Mestrado em Educação

Centro: UCP - Universidade Católica de Petrópolis

Método: Presencial

Lugar:

Petrópolis

Tipo: Mestrado

Preço: Consultar Preço

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Mestrado em Educação - Petrópolis - Rio de Janeiro

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Análise da Educaedu

Keli Campos
Mestrado em Educação

Modalidade

O ingressante deverá ter disponibilidade integral, por isso, o curso é 100% presencial.
Duração

O participante deverá realizar um total de 24 créditos, sendo 12 créditos obrigatórios de disciplinas gerais, 3 créditos obrigatórios de linha de pesquisa e 9 créditos optativos. A duração miníma é 2 anos.
Certificado Oficial

O aluno será contemplado com um diploma de Mestre em Educação.
Considerações

O programa de Mestrado em Educação da UCP foi avaliado e recomendado pela CAPES, com nota 4, nos anos de 2004,2005 e 2006. O objetivo do programa é integrar ensino, pesquisa, produção científica e orientação. O programa foi reconhecido pelo CNE em 200, e seu corpo docente é formado apenas por doutores.
Preço do Curso

Sob consulta
Dirigido a

O programa exige que o interessado tenha diploma de ensino superior de duração plena, outorgado por Instituição de Ensino Superior e reconhecido pel CNE.
Área de atuação

Em universidades, faculdades e centros de pesquisas universitários, como órgãos de pesquisa científica : FAPESP e CNPq por exemplo.
Salário estimado

O salário base de um mestre é variável conforme a linha de pesquisa e a universidade. Entre 4.000 e 4.500.

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Objetivos:

APRESENTAÇÃO E HISTÓRICO O Curso de Mestrado em Educação da Faculdade de Educação da Universidade Católica de Petrópolis foi avaliado e recomendado pela CAPES em 2001. Reconhecido pelo Conselho nacional de Educação (CNE) e homologado pelo Ministro da Educação no ano de 2002. Na avaliação da CAPES, correspondente ao triênio 2004-2006, obteve nota 4 (quatro). A proposta curricular do Curso de Mestrado em Educação foi formulada tendo em vista a necessidade de adequar o curso à composição atual do corpo docente, às pesquisas desenvolvidas, às características do alunado e às recomendações da CAPES expressas nas fichas de avaliação do Programa. O Mestrado em Educação faz da pesquisa o núcleo organizador das atividades acadêmicas. Busca estabelecer claramente seus focos de especialização, bem como as linhas de pesquisa que desenvolve. A intenção é garantir organicidade às atividades de modo a integrar ensino, pesquisa, produção científica e orientação. OBJETIVOS DO CURSO Formar pesquisadores e profissionais para a área da educação, mediante o desenvolvimento de linhas de pesquisa que contribuam para: a) o avanço do conhecimento; b) a análise de questões e problemas educacionais, e c) a proposição de soluções alternativas.

Dirigido a:

Qualquer portador de diploma de curso superior de duração plena, outorgado por Instituição de Ensino Superior (IES) e reconhecido pelo Conselho Nacional de Educação (CNE).

Diploma:

Mestre em Educação

Conteúdo:

LINHAS DE PESQUISA

1- Políticas e instituições educacionais e seus atores - Análise das políticas educacionais no país, identificando organizações, propostas e planos definidos em níveis nacional, estadual e local, bem como estudo de instituições educacionais e do papel de sujeitos históricos, responsáveis pelos processos sociais instituídos e instituintes.

2- Instituições educacionais e suas práticas pedagógicas - Análise de processos e práticas pedagógicas que se desenvolvem em instituições educacionais que imprimem habitus aos seus atores e caracterizam a cultura dessas instituições.

ESTRUTURA CURRICULAR

A estrutura curricular do Mestrado em Educação é flexível e aberta. Propõem-se: Disciplinas Obrigatórias Gerais, Disciplinas Obrigatórias das Linhas e Disciplinas Optativas.

- Disciplinas Obrigatórias Gerais - Total: 12 créditos

Educação Brasileira: questões atuais (03 créditos)
Questões Epistemológicas e Pesquisa em Educação (03 créditos)
Prática de Pesquisa I (02 créditos)
Orientação de Dissertação I (02 créditos)
Orientação de Dissertação II (02 créditos)

- Disciplinas Obrigatórias das Linhas - Total: 03 créditos (cada uma)

Linha 1 - A Política Educacional como Objeto de Pesquisa
Linha 2 - A Prática Pedagógica nas Instituições Educacionais como Objeto de Pesquisa

- Disciplinas Optativas - Mínimo de 09 créditos

CORPO DOCENTE (Titulação e Linhas de pesquisa)

Antonio Flavio Barbosa Moreira
Doutor em Educação (Instituto de Educação, Universidade de Londres, 1988)
Pesquisa: Currículo, Multiculturalismo, Ensino Fundamental.

Antonio Mauricio Castanheira das Neves
Doutor em Filosofia (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil, 2001)
Pesquisa: Produção Social do Conhecimento no Ensino Superior.

Ligia Leão de Aquino
Doutora em Educação (Universidade Federal Fluminense, Brasil, 2002)
Pesquisa: Educação Infantil, Formação de Professores.

Ligia Silva Leite
Pós-Doutora em Tecnologia Educacional (Universidade de Pittsburgh, EUA,1994)
Doutora em Meios Educacionais (Universidade de Temple, EUA, 1990)
Pesquisa: Tecnologia Educacional, Educação a Distância.

Maria Celi Chaves Vasconcelos
Doutora em Educação (PUC-Rio, Brasil, 2004)
Pesquisa: Políticas e Gestão da Educação, História da Educação.

Marlene Alves de Oliveira Carvalho
Doutora em Ciências da Educação (Universidade de Liège, Bélgica, 1987)
Pesquisa: Alfabetização, Leitura, Letramento, Ensino Fundamental.

Pedro Benjamim Garcia
Doutor em Antropologia (Museu Nacional, Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil, 1991)
Pesquisa: Formação do Leitor, Educação Popular.

Sonia Maria De Vargas
Doutor em Ciências da Educação (Universidade de Genebra, Suíça, 1995)
Pesquisa: Educação de Jovens e Adultos. Formação do Educador.

Stella Cecília Duarte Segenreich
Doutora em Educação (Universidade Federal do Rio de Janeiro, Brasil,1990)
Pesquisa: Políticas de Educação Superior e Realidades Institucionais, Educação a Distancia, Avaliação Institucional.

Vera Rudge Werneck
Doutora em Filosofia (Universidade Gama Filho, Rio de Janeiro, Brasil, 1997)
Pesquisa: Valores em Educação, A Questão da Cultura.

Cleia Zanatta Clavery Guarnido Duarte
Doutora em Psicologia (Universidade do Estado do Rio de Janeiro, Brasil, 2007)
Pesquisa: Psicologia da Educação, Processos Cognitivos.

Podem variar conforme o interesse do aluno o avanço do conhecimento no campo da educação, a pesquisa desenvolvida pelo docente e a produção dos grupos de pesquisa. Durante o curso apresenta-se uma lista de possíveis disciplinas, enfatizando-se que outras poderão vir a ser criadas e oferecidas.

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O Mestrado em Educação é muito bom.

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Por Márcia Simões Mattos sobre Mestrado em Educação - Junho 2011

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Solicito informação sobre o preço da mensalidade / anuidade do curso de mestrado. Sobre a linha de pesquisa "políticas e instituições educacionais e seus atores", gostaria de saber se essa linha de pesquisa, contempla o uso das tecnologias de informação e comunicação, nas escolas do ensino fundamental e médio? Além disso, gostaria de saber a carga horária total, do curso de mestrado. Icon