Pós-Graduação em Orientação Educacional - Especialização Lato Sensu .
Descrição :
O curso de Pós-graduação Lato Sensu em Orientação Educacional prepara o aluno para atuar na função de Orientador Educacional baseado no princípio de gestão democrática, assegurando a comunicação, discussão, crítica e propostas dos diferentes segmentos das instituições educacionais escolares. Garanta hoje a sua vaga.
Carga horária : 450 horas
O que vou aprender .
Avaliação da Aprendizagem - 45h
Ementa: O conceito de avaliação da aprendizagem e as concepções pedagógicas. Distinção entre testar, medir e avaliar. Funções da Avaliação. Relação funcional entre objetivos e avaliação. Técnicas e instrumentos de avaliação da aprendizagem.
Concepções de Educação e Práticas Pedagógicas e Currículo - 45h
Ementa: O estudo, análise e avaliação de teorias da educação, a fim de elaborar propostas educacionais consistentes e inovadoras. Filosofia e Educação. Filosofia: pressupostos e concepções de educação; teorias e práticas na educação brasileira. Reflexões e debates filosófico-educacionais. Compreensão do significado de currículo e sua evolução histórica na perspectiva das teorias tradicionais, críticas e pós-críticas. Construção de uma concepção mais ampla de currículo que envolve toda a dinâmica da escola, não somente no que se refere a conteúdos, objetivos, metodologias, avaliação como também às organizações do tempo e do espaço. Ressignificação do conhecimento por meio da interdisciplinaridade. Ensino por competências e habilidades.
Didática e Metodologia no Ensino - 45h
Ementa: Estabelecimento de Relações entre visões determinantes da postura didática do professor e concepções básicas, técnicas do ensino, o trabalho docente, a pedagogia e o ensino, planejamento, avaliação relação professor-aluno. Método do conhecimento X Método de ensino; Método de ensino - sob a visão da ótica teórico-metodológico e técnico-metodológico; Método de ensino na visão da Didática Teórica e Prática; Método de Ensino - da proposição formal à prática social; Método dialético; Escolhas de procedimentos de ensino; dimensão política da prática pedagógica..
Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Orientação Educacional - 45h
Ementa: Princípios psicológicos e sua interface com a orientação educacional; Práticas e princípios do orientador educacional. Processo de constituição do sujeito e sua interface o aprender e a não aprendizagem. Intervenções para a promoção do aluno, dos pais e comunidade escolar; Perspectiva histórico-cultural nas relações humanas nas organizações. Relacionamento humano e sucesso escolar, atuação do orientador.
Orientação Educacional e Orientação Vocacional - 45h
Ementa: Orientação Educacional: pressupostos teóricos; perspectiva tradicional e crítica. Orientação Educacional no Brasil: origem e evolução; diferentes abordagens e propostas alternativas pra o ensino fundamental e médio. Estudo das atribuições do Orientador Educacional - atividades educacionais correlatas. Análise da orientação educacional vivenciado na Instituição Escolar e da prática pedagógica do orientador. Orientação Vocacional e Profissional inserida no contexto político, social e econômico. Teorias de orientação vocacional. Relação trabalho e educação. Concepção de orientação profissional no sistema escolar brasileiro.
Orientação de Trabalho de Conclusão de Curso - 30h
Ementa: Elaboração e Defesa do TCC em uma das seguintes modalidades: Artigo Científico; Monografia; Memorial descritivo; Estudo de caso; Relato de experiência. Seguindo normas técnicas da ABNT para produção de trabalhos científicos.
Política Educacional e Legislação Brasileira - 45h
Ementa: Estudo, aplicação e avaliação dos textos legais relativos à organização da educação nacional. Princípios e funções fundamentais de Direito e Legislação. Estudo analítico e crítico dos aspectos legais do sistema escolar. A legislação da educação básica no Brasil e seus condicionantes específicos. A avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação pelo Gestor Educacional. Desenvolve fundamentação teórica e conceitual sobre as relações entre Estado, Política e Educação que possibilite analisar as políticas educacionais em determinados momentos históricos. Estuda e analisa as políticas educacionais brasileiras com destaque para a política educacional no contexto das políticas públicas.
Prática pedagógica do orientador educacional - 45h
Ementa: Registros e controles; Intervenção junto aos alunos, pais e comunidade escolar; Orientador X Aprendizagem: possibilidades de promoção humana; Ética nas relações; Escuta; Encaminhamentos; Criação de redes de serviços: SUS X SUAS X Conselho Tutelar X Vara da Infância X Conselhos de Direitos, entre outros.
Projeto Político-Pedagógico da Escola - 45h
Ementa: A participação do gestor escolar nas instituições e sua contribuição na elaboração, implementação, coordenação, acompanhamento e avaliação do projeto político- pedagógico. A importância do trabalho coletivo na sua construção do projeto pedagógico. As dimensões presentes e os princípios orientadores da construção coletiva do projeto pedagógico; Metodologia e movimentos de construção do projeto pedagógico; A articulação do projeto pedagógico e a prática pedagógica: implementação, acompanhamento e avaliação.
Trabalho de Conclusão de Curso - 60h
Ementa: Estudos individuais e/ou em grupos com a finalidade de elaboração de trabalho interdisciplinar.
Avaliação e Certificado.
A avaliação dos alunos será por meio de um conjunto de ferramentas, que medirá o desempenho e aprendizagem do aluno:
- Atividades: tarefas avaliativas realizadas individualmente em cada disciplina (valor: 25 pontos).
- Prova On-line: prova individual realizada no Ambiente Virtual de Aprendizagem ao final da disciplina. As questões da prova on-line são randômicas e aleatórias (valor: 20 pontos).
- Prova Final: prova presencial individual, que abordará sobre todo o conteúdo do curso (valor: 55 pontos).
A aprovação na disciplina se dá quando o somatório de pontos (Atividades + Prova on-line da disciplina + Prova Final do curso) atinja a nota mínima de 70 pontos, conforme cálculo de nota.
Como critério de arredondamento de nota e atribuições de pontos extras, a participação nas atividades de fórum e discussões em grupo será utilizada para definição de até 1 ponto na disciplina relacionada.
No Trabalho de Conclusão de Curso, o aluno deverá realizar a produção e defesa de um trabalho, nos moldes e normas científicas, conforme as normas específicas do curso.
A emissão do certificado de conclusão do curso está condicionada ao cumprimento de todos os requisitos do curso, conforme prazos estabelecidos.
O aluno aprovado receberá em sua casa o certificado impresso.
Metodologia .
Percebendo um ambiente organizacional em constante transformação e um mercado cada vez mais competitivo o curso foi concebido visando a preparação de profissionais especialistas, com conscientização do papel do cidadão no seio da sociedade contemporânea. No UNIS, o aluno está em sintonia com uma educação contemporânea, cujos pilares estão baseados em aprender a conhecer, a fazer, a ser e a viver junto.
Por esse viés, entende-se como fundamentos metodológicos do curso:
- Concepção do Aprendizado - caracterizado pela mudança de foco do ensino para a aprendizagem, em que o professor assume o papel de mediador do processo, enquanto o aluno assume um papel ativo, sendo capaz de assumir uma postura reflexiva, repensando a própria prática.
- Integração entre disciplinas - busca-se no curso a integração entre os conceitos e disciplinas, visando uma aproximação teórica entre os diversos conteúdos abordados.
- Aprendizagem significativa - por meio das dinâmicas trabalhadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, será buscado que o discente seja capaz de relacionar o conhecimento teórico com a prática, fazendo com que os mesmos tenham condições de assumir uma postura reflexiva frente os desafios oriundos do dia a dia.
- Desenvolvimento de Atitude Científica - a articulação entre os diversos conteúdos do curso, com a metodologia de orientação para elaboração do Trabalho de Conclusão de Cursos - TCC, o aluno será capaz de desenvolver uma postura científica, tendo interesse na descoberta e resolução de problemas.
- Interdisciplinaridade - será buscado por meio das atividades desenvolvidas uma postura interdisciplinar em que o aluno seja capaz de aprender a fazer, aprender a conviver, aprender a ser e aprender a conhecer. Nesse sentido, os conteúdos, serão trabalhados de forma interdisciplinar, como capazes de promover a relação da vivência do sujeito com os conteúdos abordados em sala de aula.
- Fundamentos Didático-Pedagógicos - para alcançar todos os requisitos explicitados acima e em vista de garantir uma aprendizagem significativa, capaz de associar teoria e prática, serão considerados os seguintes fundamentos: abordagem pedagógica centrada no aluno; flexibilidade de opções de área de conhecimento e atuação; valorização do ser humano; ênfase na síntese e na multidisciplinaridade; base filosófica com enfoque na competência; vinculação entre teoria e prática; conteúdos trabalhados com dinamismo; avaliação coerente com as habilidades a serem desenvolvidas; abrangência na metodologia de ensino.
Corpo Docente.
O corpo docente é composto por:
- Coordenador: É o responsável pela estruturação do curso, observando as tendências de mercado, para que o corpo docente e o conteúdo das disciplinas estejam interligadas e coerentes com o aprendizado necessário do pós-graduando.
- Professor: É o responsével pela elaboração da disciplina. Trabalha na estruturação do conteúdo, construção de atividades, objetos de aprendizagem, fóruns e avaliações. Também participa na disciplina em momentos síncronos com os alunos.
- Tutor: É o auxiliar do professor, que atua diretamente na dinâmica da disciplina, atendendo os alunos na plataforma on-line, propondo as atividades, fóruns e estimulando a participação dos alunos no curso.
- Atendimento 1o nível: São profissionais de nível técnico que dão o suporte de informações sobre o curso, acesso e demais dúvidas técnicas sobre as disciplinas. O atendimento é feito por e-mail, chat e telefone.
- Designer Instrucional: Profissionais formados em diversas áreas do conhecimento, que atuam na construção os objetos de aprendizagem, desenho instrucional e formatação dos cursos, de forma que promova a interatividade e facilite a aprendizagem do pós-graduando.
Instituição/MEC.
Universidade Católica Dom Bosco. Portaria MEC n.º 1547, de 27 de outubro de 1993 (Publicação DOU em 28/10/93).
A Universidade Católica Dom Bosco está credenciada, pela Portaria Ministerial nº 550, de 25 de fevereiro de 2005, para oferecer cursos de graduação e pós-graduação na modalidade a distância, em total atendimento à Resolução CES/CNE nº 1, de 8 de junho de 2007.
Os cursos de especialização oferecidos por Universidades não constam de "reconhecimento" junto ao MEC, porque não existe reconhecimento para curso de especialização.
O Conselho Universitário de cada instituição, por meio de Portaria Interna é quem autoriza a oferta de cursos, e neste caso em parceria com o Portal Educação.
Documentação.
1. Realize seu cadastro.
2. Efetive o pagamento da taxa de inscrição;
3. Envie os seguintes documentos:
- - Requerimento de Matrícula/Termo Adesão com firma reconhecida .
- - Cópia autenticada do diploma de graduação .
- - Declaração de Conclusão de Curso .
- - Cópia autenticada de RG .
- - Cópia autenticada de CPF .
- - Cópia simples de comprovante de residência .
- - Cópia autenticada de documento oficial com foto .
- - Duas fotos 3x4 (recentes) .
- - Cópia autenticada de passaporte (quando estrangeiro) .
Observações:
- Os documentos citados devem ser enviados via correio ou entregues diretamente na sede do Portal Educação;
- A confirmação de matrícula depende do pagamento da 1ª mensalidade;
- O deferimento da matrícula está condicionado ao envio da documentação por parte do aluno e que, se não for recebida, o aluno não receberá a certificação.
- Para ter a matrícula deferida, o aluno deve atender aos requisitos de ser graduado e ter colado grau antes do início da turma.
Restrições.
Professores, especialistas de educação, orientadores educacionais, gestores de estabelecimentos de ensino formal e não formal, das redes públicas e escolas particulares de ensino, dentre outros, que atuam ou pretendem atuar na área da orientação escolar.
Encontro Presencial.
Durante a realização do curso de Pós-Graduação, os estudantes devem participar de um encontro presencial obrigatório, sendo esse ao final do curso, no momento da avaliação final e apresentação do TCC.
Os pós-graduandos podem optar por participar do encontro presencial em qualquer uma das capitais brasileiras.
A Universidade Católica Dom Bosco – UCDB em parceria com o Portal Educação disponibiliza aos alunos locais para o encontro presencial obrigatório em todas as capitais brasileiras.
