Curso de Matemática Licenciatura

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Curso de Matemática Licenciatura

  • Objectivos O Curso de Licenciatura em Matemática da Escola Superior Madre Celeste - ESMAC - pretende, ao longo de sua aplicação, preparar o profissional para o exercício do magistério no Ensino Fundamental e Médio, numa perspectiva inovadora e crítica, contribuindo para a expansão dos conhecimentos matemáticos e preparando-os para enfrentar os desafios de uma sociedade tecnológica em constante mudança e às exigências tão prementes do mundo do trabalho. Pretende, também, preparar o profissional para desenvolver trabalhos de pesquisa que envolvam conhecimentos matemáticos, e desse modo, poder participar de grupos de pesquisas científicas e tecnológicas bem como prosseguir em seus estudos a nível de pós-graduação, seja na área da Educação Matemática ou da Matemática Aplicada.
  • Conteúdo O PERFIL PROFISSIONAL

    O Curso de Licenciatura em Matemática da Escola Superior Madre Celeste - ESMAC - pretende, ao longo de sua aplicação, preparar o profissional para o exercício do magistério no Ensino Fundamental e Médio, numa perspectiva inovadora e crítica, contribuindo para a expansão dos conhecimentos matemáticos e preparando-os para enfrentar os desafios de uma sociedade tecnológica em constante mudança e às exigências tão prementes do mundo do trabalho. Pretende, também, preparar o profissional para desenvolver trabalhos de pesquisa que envolvam conhecimentos matemáticos, e desse modo, poder participar de grupos de pesquisas científicas e tecnológicas bem como prosseguir em seus estudos a nível de pós-graduação, seja na área da Educação Matemática ou da Matemática Aplicada. Diante deste desafio, este profissional deve:

    • Dominar o conhecimento específico da Matemática como ciência própria, levando-se em conta os seus processos históricos e de criação, seus aspectos culturais, além de suas aplicações em áreas científicas, tecnológicas e humanísticas;
    • Vivenciar para que os conteúdos, habilidades e competências adquiridas no Curso sejam voltados para o exercício pleno da cidadania;
    • Interagir efetivamente com professores de sua área e de outras áreas, amplificando a proposta pedagógica da sua Escola e vivenciando, na prática, a aprendizagem disciplinar, multidisciplinar, interdisciplinar, transdisciplinar e significativa para os seus alunos;
    • Apresentar maturidade suficiente para a correta utilização dos vários tipos de raciocínios que caracterizam a Matemática, dentre eles os raciocínios lógico-algébrico, combinatório, geométrico, algorítmico e computacional, necessários para a criação de novos conhecimentos e novas metodologias relacionados com o processo ensino-aprendizagem da Matemática;
    • Dominar os pressupostos básicos da Filosofia, da Psicologia da Aprendizagem, da Sociologia da Educação e da Didática, permitindo, assim, uma formação mais humanística por parte dos alunos do Curso;
    • Possuir conhecimentos reflexivos sobre metodologias e o uso de materiais didáticos e tecnológicos, que permitam decidir sobre a melhor estratégia em aplicar os procedimentos pedagógicos e andragógicos que mais favoreçam a aprendizagem significativa da Matemática;
    • Avaliar os resultados das ações pedagógicas, teóricas e práticas, através de diferentes caminhos e de forma contínua, qualitativa e quantitativamente;
    • Ser capaz de observar os alunos nas suas similitudes e diferenças, visando avaliá-los mais corretamente e permitindo maior autonomia no processo avaliativo;
    • Buscar sempre o aperfeiçoamento profissional constante e atualizado, ampliando seus conhecimentos teóricos e práticos;
    • Incorporar no seu trabalho e de seus alunos o uso de novas tecnologias e de novas demandas sócio-culturais, incluindo, neste processo, as Educações Inclusiva e Especial.

    MERCADO DE TRABALHO

    O licenciado em Matemática tem mercado de trabalho na área educacional, como professor no Ensino Fundamental e no Ensino Médio, em atividades pesquisa em Educação Superior, projetos juntamente com outras áreas de conhecimento.
    Podendo desempenhar sua ação pedagógica de modo a:
    • Criar e montar propostas de ensino – aprendizagem de Matemática na educação básica;
    • Utilizar, selecionar e produzir materiais didáticos;
    • Examinar e criticar propostas curriculares aplicadas na educação básica;
    • Trabalhar os conteúdos matemáticos, de forma criativa e crítica, introduzindo o conceito de flexibilidade do pensamento matemático, com ênfase nos conceitos, antecedendo o uso das técnicas e das fórmulas;
    • Participar e contribuir com os projetos de ordem comum para a aprendizagem

    DIFERENCIAIS DE QUALIDADE

    O currículo do curso de Educação Matemática está estruturado a partir da seleção de conteúdos que permitem uma sólida formação de conhecimentos matemáticos e a inclusão de conteúdos e práticas pedagógicas, inerentes ao trabalho do educador.
    • Professores altamente qualificado.
    • Laboratórios de ensino com recursos de novas tecnologias.
    • Aulas práticas.
    • Estagio na área de ensino.

    Organização Curricular:

    Trigonometria, Complexos e Polinômios
    Progressões e Matemática Financeira
    Informática Básica
    Fundamentos de Lógica e Conjuntos
    Geometria Analítica
    Português Instrumental

    Informática Educativa
    Psicologia da Educação
    Cálculo Diferencial e Integral I
    Filosofia e História das Ciências
    Geometria Elementar Plana e Espacial
    Teoria dos Números

    Didática
    Metodologia do Ensino de Matemática Básica
    Cálculo Diferencial e Integral II
    Educação Matemática
    Álgebra Linear
    Sociologia da Educação

    Políticas Educacionais
    Equações Diferenciais Ordinárias
    Metodologia do Trabalho Científico
    Física Elementar I
    Probabilidade e Estatística
    Práticas de Ensino I (Estágio Supervisionado – Ensino Fundamental

    Cálculo Vetorial
    Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS)
    Fundamentos da Análise Real
    Atividades de Laboratório em Educação Matemática
    Física Elementar II
    Práticas de Ensino II (Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental)
    Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)

    Geometria Construtiva
    História da Matemática
    Tópicos Temáticos em Matemática
    Matemática Computacional
    Disciplina Eletiva
    Práticas de Ensino III (Estágio Supervisionado - Ensino Médio)
    Trabalho de Conclusão de Curso (TCC)
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