Curso de Educação Inclusiva Bilíngue para Alunos Surdos: Ensino Fundamental

Análise do Educedu

Pablo Nieves

Curso de Educação Inclusiva Bilíngue para Alunos Surdos: Ensino Fundamental

• Modalidade
  Curso de Educação Inclusiva Bilíngue para Alunos Surdos: Ensino Fundamental é oferecido com aulas presenciais.
• Duração
  São 30 horas totais de curso.
• Certificado Oficial
  Certificado de conclusão de curso oferecido pela Fundepe.
• Considerações
  A Fundepe apresenta estrutura diferenciada, com professores qualificados e atualizados, sistema de ensino diferenciado, turmas reduzidas, horários flexíveis, aulas dinâmicas e investimento com retorno garantido. Está presente em redes sociais como Twitter, canal onde os alunos podem acompanhar as novidades da Escola. O objetivo do curso é abordar temas da inclusão de alunos surdos no ensino regular, assim como suas necessidades lingüísticas. Durante o curso será discutido estratégias pedagógicas visuais, o ensino do Português como segunda língua, o papel do professor bilíngue, instrutor surdo e intérpretes de LIBRAS neste contexto.
• Dirigido a
  Profissionais da área da Educação, e interessados em adquirir conhecimentos sobre o tema.
• Área de atuação
  Instituições de ensino que possuam alunos surdos.

Comentários sobre Curso de Educação Inclusiva Bilíngue para Alunos Surdos: Ensino Fundamental - Presencial - Marília - São Paulo

• Objectivos
  Discutir aspectos da inclusão de alunos surdos no ensino regular: suas necessidades lingüísticas, estratégias pedagógicas visuais, o ensino do Português como segunda língua, o papel do professor bilíngue, instrutor surdo e intérpretes de LIBRAS neste contexto.
• Conteúdo
  Cronograma
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  1. Introdução teórica sobre a concepção de surdez e de educação bilíngüe: aspectos políticos e prática do ensino do Português como L2
  
  2. Apresentação do Programa de Inclusão Bilíngüe - parceria entre Universidade e Prefeitura
  
  3. Princípios que regem as práticas na primeira etapa do ensino Fundamental – sala língua de instrução Libras
  
  4. Novos papéis profissionais: instrutor surdo, professor bilíngüe e intérprete.
  
  5. Oficina de atividades pedagógicas
  
  6. Ensino de Português como L2 - apresentação de trabalhos dos alunos – fundamental I e II
  
  7. Projetos temáticos interdisciplinares (construção vinculada a uma teoria que entende a aquisição da leitura e escrita pelo letramento visual (tomado pelo contexto dialógico, discursivo, e com práticas reais de escrita)
  
  8. Projetos de atividades conjuntas no contexto da escola Bilíngüe
  
  9. Avaliação pelos cursistas da articulação teórica envolvida nas atividades propostas
  

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