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Especialização em Educação Infantil

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Análise do Educedu

Lenice Laflor

Lenice Laflor

Especialização em Educação Infantil

  • Modalidade
    Este curso é ministrado de forma presencial.
  • Duração
    O número de horas/aula corresponde a 360h.
  • Certificado Oficial
    O título concedido é o de Especialista em Educação Infantil.
  • Considerações
    Com o objetivo de promover uma formação de alta qualidade, o curso de Especialização em Educação Infantil, da PUCPR, capacita profissionais para atuarem como mediadores no processo de ensino-aprendizagem com enfoque na assistência a crianças situadas na faixa da Educação Infantil (0 a 5 anos).
  • Dirigido a
    Esta Especialização está dirigida a profissionais com curso superior em Pedagogia, Psicologia e áreas afins.
  • Área de atuação
    A empregabilidade nesta área concentra-se em escolas, creches, abrigos para menores, entre outros.
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Comentários sobre Especialização em Educação Infantil - Presencial - Curitiba - Paraná

  • Titulação
    Especialista em Educação Infantil
  • Conteúdo
    Proposta

    O curso de Especialização Educação Infantil, Pós-Graduação Latu-Senso, apoia-se na necessidade de oferecer formação adequada para profissionais interessados em se aperfeiçoar em estudos condizentes as crianças situadas na faixa da Educação Infantil ( 0 a 5 anos).

       Público

    Profissionais graduados que atuem na área de Educação.

       Local

    Campus Curitiba - Prado Velho

       Dias e horários

    Sábado - 08h20min às 12h00min
    Sábado - 13h30min às 17h10min


       Periodicidade

    Semanal

       Carga Horária

    360 horas


     Início    Término    Vagas
    26 de março de 2011   junho de 2012      50


    Disciplinas
    • A Prática Educativa do Professor na Educação Infantil

      Praticas pedagógicas na Educação Infantil. Técnicas e multimeios no ensino. Ensino individualizado, socializado e sócio-individualizado. A dinâmica da sala de aula.

      Carga horária: 30
    • Desenvolvimento e Aprendizagem na Educação Infantil

      Relação entre desenvolvimento e aprendizagem para Piaget e Vygotsky.

      Carga horária: 15
    • Epistemologia

      Apresentação dos critérios clássicos de cientificidade. Análise dos modelos teóricos de verdade construídos historicamente (grega, latina e hebraica) assim como suas concepções atuais. A compatibilidade entre fé e razão na produção do conhecimento. Desenvolvimento do método científico a partir do século XVII mediante as perspectivas racionalista e empirista. O método positivista e suas repercussões nas diferentes áreas do conhecimento. As tentativas de superações contemporâneas do modelo de conhecimento newtoniano-cartesiano mediante reflexões como: teoria da complexidade de E. Morin, teoria dos paradigmas de T. Kuhn, teoria da falseabilidade de K. Popper, entre outras.

      Carga horária: 15
    • Etica

      Análise dos principais modelos éticos ocidentais, tais como: ética das virtudes aristotélica, ética da interioridade cristã, ética do dever kantiana, ética da responsabilidade de Hans Jonas e suas contribuições na formação humana, especialmente na profissional, de acordo com a missão marista (missão da PUCPR). Identificação da relação entre os modelos acima destacados com as necessidades específicas das diferentes áreas do conhecimento. Discussão sobre a crise dos valores da contemporaneidade.

      Carga horária: 15
    • Fundamentos Filosóficos e Históricos da Educação Infantil

      A produção, aquisição histórica do conhecimento. Os pressupostos filosóficos das teorias pedagógicas. Bases teóricas metodológicas da construção do conhecimento. Ensinar a pensar-aprender à aprender. A filosofia na infância. Bases curriculares da filosofia para crianças.

      Carga horária: 15
    • Fundamentos Teórico-Metodológicos da Educação Infantil

      Os pressupostos do construtivismo de Piaget, do sociointeracionismo de Vygotsky. O conteúdo da educação infantil. O papel do brinquedo, do jogo, da linguagem e do desenho no processo do ensino-aprendizagem.

      Carga horária: 30
    • Metodologia Cientifica

      A proposta do ensino associada à investigação científica. Natureza do conhecimento científico. O método científico. A pesquisa. Fundamentos teóricos para a construção da racionalidade científica. A investigação científica. A pesquisa

      Carga horária: 15
    • Metodologia da Língua Oral e Escrita na Educação Infantil

      A linguagem oral e escrita. Aquisição da escrita. Os conteúdos da língua portuguesa e sua exploração na atuação.

      Carga horária: 30
    • Metodologia do Ensino da Educação Física na Educação Infantil

      Histórico das tendências da Educação Física. Concepção de Educação Física e jogos. Função do jogo na educação infantil. Conteúdos, metodologia e avaliação em Educação Física na Educação Infantil.

      Carga horária: 15
    • Metodologia do Ensino das Artes Visuais e Música

      A musicalização e as Artes como elementos integrantes na Educação Infantil.

      Carga horária: 30
    • Metodologia do Ensino de Ciências Naturais na Educação Infantil

      Concepção de ciência. Noções de astronomia. O sol. Seres vivos. Saúde do homem.

      Carga horária: 30
    • Metodologia do Ensino de Histórica na Educação Infantil

      Concepção de história e geografia. Ensino de historia e geografia no Brasil. Noções de tempo e espaço. O processo de ensino e avaliação em história e geografia.

      Carga horária: 30
    • Metodologia do Ensino de Matemática na Educação Infantil

      O conhecimento lógico-matemático no desenvolvimento infantil.

      Carga horária: 30
    • Orientação na Produção Científica

      Trabalhos a serem elaborados de acordo com os eixos temáticos propostos. Estudo da realidade que compõe os campos específicos de cada área e sua relação com a questão didático-pedagogica.

      Carga horária: 30
    • Pressupostos Legais e a Organização do Centro de Educação Infantil

      Revisão analítica do quadro normativo que rege a organização da Educação Infantil no Brasil (nova LDB) e no Paraná (criação e instalação de pré-escolas, orientação curricular e aspectos complementares) à luz da concepção da Educação Infantil com a Educação Básica. A abordagem comparativa de tipologias da Educação Infantil entre outros contextos nacionais.

      Carga horária: 15
    • Seminário de Pesquisa Educacional

      Apresentação dos trabalhos produzidos.

      Carga horária: 15

Últimas visitas ao curso

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"Eu estou muito interessado em fazer o curso online de vocês mas tenho algumas dúvidas. Eu sou bacharel em música, esse curso de especialização em educação infantil - presencial. cabe na minha área e se é válido para lecionar nas redes públicas por meio de concurso público. "

Tarciso para Especialização em Educação Infantil

Rio de Janeiro

"Gostaria de saber se é mestrado ou apenas uma especialização em educação infantil, quero saber valor quando começa se é presencial, de ferias ou online. "

José para Especialização em Educação Infantil

Mato Grosso

"Gostaria muito de fazer uma Especialização em Educação Infantil, pois sou pedagoga e psicopedagoga e trabalho como professora na educação infantil. Eu gostaria de saber onde tem o curso mas próximo da minha cidade. "

Izabel para Especialização em Educação Infantil

Ceará

"Eu gostaria de saber se o curso em questão é somente para quem tem graduação. Caso sim,se há algum curso para educador infantil para quem tem apenas o ensino médio."

Denise para Especialização em Educação Infantil

Paraná

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