Proposta
O Curso tem como objetivo atingir várias áreas do conhecimento, para estudar a aprendizagem como processo evolutivo e dinâmico, preparando profissionais para que tenham uma visão ampla deste processo, e que possam facilitá-lo, intervindo adequadamente em instituições e/ou clínicas.
Público
Graduados em Pedagogia, Psicologia, Foanoaudiologia, Educação Física, Musicoterapia, Serviço Social, Terapia Ocupacional, Letras e áreas afins.
Local
Campus Curitiba - Prado Velho
Dias e horários
Segunda-feira - 19h00min às 23h00min
Terça-feira - 19h00min às 23h00min
Quarta-feira - 19h00min às 23h00min
Periodicidade
Semanal
Carga Horária
660 horas
Vagas
32
Disciplinas
- A Psicopedagogia e o Seu Contexto
Objeto de estudo. Aprendizagem: enfoques, estilos e esquema evolutivo. Psicopedagogia no Brasil. Requisitos para a formação psicopedagógica. Ética do psicopedagogo.Objeto de estudo. Aprendizagem: enfoques, estilos e esquema evolutivo. Psicopedagogia no Brasil. Requisitos para a formação psicopedagógica. Ética do psicopedagogo.Objeto de estudo. Aprendizagem: enfoques, estilos e esquema evolutivo. Psicopedagogia no Brasil. Requisitos para a formação psicopedagógica. Ética do psicopedagogo.Objeto de estudo. Aprendizagem: enfoques, estilos e esquema evolutivo. Psicopedagogia no Brasil. Requisitos para a formação psicopedagógica. Ética do psicopedagogo.
Carga horária: 15
- Atuação Psicopedagógica nas Instituições: Família e Escola
Teoria Sistêmica. Paradigma holístico: a mutualidade entre o aluno, o funcionamento familiar e a escola. Construção do “olhar” psicopedagógico mais integrado ao cotidiano da nossa clientela.
Carga horária: 30
- Atuação Psicopedagogica no Âmbito da Instituição
Tendências pedagógicas. Abordagens metodológicas em Psicopedagogia Institucional e sua fundamentação teórica para diagnóstico e intervenção.
Carga horária: 30
- Atuação Psicopedagógica Segundo o Modelo da Epistemologia Convergente
Epistemologia Convergente: enquadramento, contrato, diagnóstico, nosologia e processo corretor. Supervisão clínica e institucional.
Carga horária: 75
- Atuação Psicopedagógica Segundo o Modelo da Neuropsicologia
Neuropsicologia e aprendizagem. Cerébro da criança e do adulto. Neuropsicologia e o distúrbio de aprendizagem. Metodologia de análise de tarefa e planejamento de intervenção.
Carga horária: 30
- Desvios no Processo de Aprendizagem
Conceito de Aprendizagem e os seus obstáculos segundo a Epistemologia Convergente. Gnosologia dos níveis semiológico, patogênico e etiológico das D. A.
Carga horária: 30
- Epistemologia Convergente
Epistemologia Convergente: enquadramento, contrato, diagnóstico, nosologia e processo corretor. Supervisão clínica e institucional.
Carga horária: 15
- Estágio Supervisionado
Articulação entre teoria e prática : na clínica e na instituição
Carga horária: 195
- Etica
Análise dos principais modelos éticos ocidentais, tais como: ética das virtudes aristotélica, ética da interioridade cristã, ética do dever kantiana, ética da responsabilidade de Hans Jonas e suas contribuições na formação humana, especialmente na profissional, de acordo com a missão marista (missão da PUCPR). Identificação da relação entre os modelos acima destacados com as necessidades específicas das diferentes áreas do conhecimento. Discussão sobre a crise dos valores da contemporaneidade.
Carga horária: 15
- Fundamentos Linguísticos da Psicopedagogia
A aquisição da linguagem. Aspectos do processo de aquisição da escrita antes da escolarização. Aspectos linguísticos presentes nos textos em fase inicial de escolarização
Carga horária: 15
- Fundamentos Neuropsicológicos da Psicopedagogia
Noções básicas de Neuropsicologia. Apresentar os princípios da Neuropsicologia
Carga horária: 15
- Fundamentos Orgânicos da Psicopedagogia
Neuroanatomia e neurofisiologia. Disfunções e lesões cerebrais. Avaliação do desenvolvimento psicomotor. Avaliação neuropsicológica. Dificuldade na aprendizagem escolar
Carga horária: 15
- Fundamentos Psicológicos: Dimensão Afetiva
Desenvolvimento lógico das teorias psicanalíticas de Sigmund Freud e Melanie Klein dentro do contexto do desenvolvimento e da estrutura humana.
Carga horária: 30
- Fundamentos Psicológicos: Dimensão Cognitiva
Estudo do pensamento e linguagem nas perspectivas do Construtivismo, Interacinismo e Estruturalismo de Piaget, e da visão Sócio-histórica de Vygostsky.Evolução das concepções cognitivas. Teoria modular da mente
Carga horária: 60
- Fundamentos Psicológicos: Dimensão Social
Psicologia Social. Histórico e conceitos principais da teoria de Enrique Pichon Rivière. Técnica dos grupos operativos.
Carga horária: 30
- Metodologia Cientifica
A pesquisa como fator de produção do conhecimento e a sua elaboração no modelo acadêmico.
Carga horária: 15
- Psicomotricidade em Psicopedagogia
Bases neuropsicológicas da Psicomotricidade. Teoria da Psicomotricidade. Abordagem sistêmica e a comunicação na Psicomortricidade. Desenvolvimento e avaliação psicomotora. Psicanálise e Psicomotricidade Relacional. A prática psicomotora.
Carga horária: 15
- Seminário
Estudo de casos. Estudo da bibliográfico.
Carga horária: 15
- Seminário Avançado
