Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Aracajú - A Distância

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Análise do Educedu

Lenice Laflor

Lenice Laflor

Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Aracajú

  • Modalidade
    As aulas são realizadas na modalidade a distância.
  • Duração
    O número de horas/aula totaliza 3.370h, cursadas em 07 semestres.
  • Certificado Oficial
    Os participantes recebem ao final do curso o título de licenciado em Pedagogia.
  • Considerações
    A Graduação em Pedagogia, ministrada pelo Polo de Aracaju, da Universidade Anhanguera - Uniderp, tem como objetivo promover a formação de profissionais para atuarem na área da educação desenvolvendo atividades de docência e de gestão de instituições. Os participantes adquirem conhecimentos de planejamento, execução, coordenação, acompanhamento e avaliação de atividades educacionais não-escolares.
  • Dirigido a
    O curso tem como público-alvo estudantes aspirantes a uma carreira na área de educação exercendo atividades como Pedagogos.
  • Área de atuação
    As ofertas de emprego podem ser encontradas em escolas, creches, consultorias de RH, entre outras possibilidades.

Comentários sobre Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Aracajú - Online

  • Conteúdo
    Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Aracajú

    Para levar ensino superior de qualidade, a qualquer lugar do Brasil, a Universidade Anhanguera-Uniderp criou o Centro de Educação a Distância (CEAD). O CEAD utiliza o sistema de ensino via satélite, por meio de aulas transmitidas ao vivo e gravadas, agregando horas de atividades presenciais e levando qualificação e aperfeiçoamento profissional aos estudantes de todo o País.


    PERFIL DO PEDAGOGO
    • A formação teórico-prática no Curso de Pedagogia possibilitará ao docente:
    • dominar, além dos conhecimentos da sua área, as epistemologias que deverão fundamentar o seu fazer pedagógico;
    • planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar as atividades educacionais escolares, inclusive participando da gestão das instituições por meio dessas atividades;
    • planejar, executar, coordenar, acompanhar e avaliar as atividades educacionais não-escolares, participando da gestão de instituições por meio dessas atividades;
    • compreender, cuidar e educar crianças de zero a cinco anos, de forma a contribuir para o seu desenvolvimento nas dimensões, entre outras, física, psicológica, intelectual e social;
    • contribuir para o desenvolvimento e para a aprendizagem de crianças do Ensino Fundamental, assim como daquelas pessoas que não tiveram oportunidade de escolarização na idade própria;
    • trabalhar em espaços escolares e não-escolares, na promoção da aprendizagem de sujeitos em diferentes fases do desenvolvimento humano, em diversos níveis e modalidades do processo educativo;
    • reconhecer e respeitar as manifestações e necessidades físicas, cognitivas, emocionais, afetivas dos educandos nas suas relações individuais e coletivas;
    • privilegiar a prática pedagógica que priorizará a recuperação das raízes do conhecimento especializado, não o percebendo cristalizado, descolado das condições e das práticas de trabalho que o gerou de forma a mostrar seu caráter provisório e passível de novas incorporações ou mesmo de superação;
    • relacionar as linguagens dos meios de comunicação à educação, nos processos didático-pedagógicos, demonstrando domínio das tecnologias de informação e comunicação adequadas ao desenvolvimento de aprendizagens significativas;
    • promover e facilitar relações de cooperação entre a instituição educativa, a família e a comunidade;
    • identificar problemas socioculturais e educacionais com postura investigativa, integrativa, propositiva em face de realidades complexas, com vistas a contribuir para a superação de exclusões sociais, étnico-raciais, econômicas, culturais, religiosas, políticas e outras;
    • trabalhar de forma cooperativa, estabelecendo diálogo entre a área educacional e demais áreas do conhecimento;
    • desenvolver atividades que envolvem pesquisas teórico-metodológicas e que explicam a realidade sociocultural dos alunos, assim como as teorias que orientam os processos de ensinar e aprender nos diferentes meios ambiental-ecológicos, sobre currículo e diferentes formas de organização do trabalho escolar;
    • desenvolver nos alunos uma postura investigativa, indagadora, diante das situações práticas da vida e iniciá-los em uma abordagem mais sistemática do conhecimento;
    • vivenciar o rigor teórico e mostrar disciplina ao desenvolver o planejamento de suas aulas, proporcionando ao aluno vontade e determinação para caminhar nas sendas do conhecimento;
    • planejar e ministrar aulas dinâmicas porque o aluno, sob sua direção, estará sempre se apropriando de um conjunto de dados, informações que, por meio de um método, de procedimentos e de recursos, adquirirá conhecimentos e competências.
    Turnos: Noturno e Noturno/Vespertino

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