Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Porto Alegre - A Distância

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Análise do Educedu

Lenice Laflor

Lenice Laflor

Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Porto Alegre

  • Modalidade
    Este curso é a distância.
  • Duração
    O curso pode ser concluído em três anos e meio.
  • Certificado Oficial
    Os alunos recebem o título de Bacharel em Pedagogia.
  • Considerações
    O Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera-Uniderp destaca-se por ter preços acessíveis e ser uma Instituição credenciada pelo Ministério da Educação (MEC) para oferta de educação a distância. Atualmente, disponibiliza cursos de Graduação e Pós-Graduação com alto nível de qualidade. O curso de Graduação em Pedagogia forma profissionais com sólidos conhecimentos para atuarem na docência e na gestão no âmbito escolar e não-escolar.
  • Dirigido a
    Estudantes que desejam adquirir formação superior para atuarem na área.
  • Área de atuação
    Creches, escolas, Ongs, institutos e cooperativas são instituições que oferecem boas oportunidades a pedagogos. Há também muitas opções de emprego no setor público.

Comentários sobre Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Porto Alegre - Online

  • Conteúdo
    Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Porto Alegre

    Este curso está disponível nas cidades: Erechim, Faxinal do Soturno, Novo Hamburgo, Porto Alegre - Polo Bom Fim, Porto Alegre - Polo Moinhos, Santa Bárbara do Sul, Santa Rosa, Santo Ângelo, São Borja, São Pedro do Sul e Taquara.

    Objetivos Específicos:
    • Reconhecer o estudo dos clássicos como possibilidade de recuperar a história humana na sua luta para responder suas necessidades materiais e espirituais, assim como de toda a produção cultural como elementos contributivos à compreensão das raízes de um povo e, portanto, da afirmação de seus valores genuínos e fundamentais.
    • Propiciar aos acadêmicos o domínio do conjunto de conhecimentos, métodos e técnicas científicos, assegurando o domínio científico e profissional do campo específico do magistério na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, criticamente trabalhados.
    • Ampliar os níveis de consciência cultural por meio de uma formação que não só privilegie o acesso e decodificação aos elementos da cultura – as linguagens literárias, visuais, musicais, cênicas, fílmicas, mas as ciências e suas tecnologias, o pensamento filosófico, os sistemas de mídia, o folclore; enfim, o que os homens produziram no decurso das civilizações, compreendendo as raízes dos povos, portanto, à afirmação de seus valores fundamentais.
    • Discutir os significados, a história, os dilemas e as implicações político-jurídicas da identidade e da diversidade cultural, assim como sua relevância e suas aplicações ao contexto brasileiro.
    • Compreender as implicações da diversidade na educação por meio do estudo das diferenças de natureza ambiental-ecológica, gênero, família, sexual, étnico-raciais, faixas geracionais, econômicas e culturais.
    • Analisar as políticas públicas destinadas à Educação Infantil e ao Ensino Fundamental: Parâmetros Curriculares e normatizações gerais referentes ao funcionamento dessas etapas educacionais, assim como os determinantes históricos que impulsionam o financiamento da educação básica.
    • Compreender os modos de ensinar diferentes linguagens, Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Artes, Educação Física de forma adequada às crianças da Educação Infantil e às dos anos iniciais do Ensino Fundamental.
    • Compreender a produção da escola pública contemporânea sob os aspectos políticos, curriculares, didáticos, metodológicos, avaliativos e fundamentos teóricos que respaldaram seu funcionamento dos primórdios aos dias atuais.
    • Apreender a necessidade de superação da atual organização escolar em busca de uma escola que acerte o passo com a tecnologia atual, de modo a compreender o currículo que privilegie os conhecimentos sistematizados e historicizados a serem desenvolvidos em contextos escolares e não-escolares.
    • Compreender as raízes da gestão educacional básica brasileira por meio de seus fundamentos clássicos e contemporâneos.
    • Refletir sobre a “reordenação” da gestão educacional como problema central da política de educação brasileira dos anos de 1990.
    • Vivenciar a correspondência entre teoria e prática nas atividades de estágio na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental, nas mais diferentes áreas desses campos de formação.
    Turnos: Noturno e Noturno/Vespertino


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Altamente recomendável.
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O curso de graduação em Pedagogia da Universidade Anhanguera é excelente em termos de conteúdo e professores.

Cristina Bruno de Lima

Graduação em Pedagogia - Licenciatura - Polo Porto Alegre - March 2012

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