Licenciatura em Matemática - Londrina - Paraná - UNOPAR - Universidade Norte do Paraná - I59713

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Licenciatura em Matemática - Semi-presencial
Método: Semi-presencial
Locais Disponíveis:
Londrina - Arapongas - Bandeirantes - Brasiléia -
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Análise da Educaedu

Letícia Senna
Licenciatura em Matemática
  • Modalidade

    A Licenciatura em Matemática da Unopar é oferecida na modalidade semi-presencial.

  • Duração

    A duração mínima do curso é de 7 semestres.

  • Certificado Oficial

    O grau outorgado ao egressado é o de Licenciado em Matemática.

  • Considerações

    O curso tem como objetivo principal promover o conhecimento matemático, no que diz respeito às suas teorias, métodos e aplicações, para que o aluno possa sair preparado para trabalhar como um professor competente e participativo da sociedade, levando para a sala de aula tudo aquilo o que aprendeu.

  • Dirigido a

    A licenciatura está dirigida a pessoas que tenham o interesse em trabalhar com o ensino da matemática, e que já tenham terminado o ensino médio.

  • Área de atuação

    O profissional formado nesta área poderá trabalhar como professor de Matemática, nos sistemas público e privado, com turmas dos ensinos fundamental e médio.

Licenciatura em Matemática - Londrina - Paraná Comentários sobre Licenciatura em Matemática - Londrina - Paraná
Conteúdo:
Matemática - Licenciatura

Mensalidade
Consulte o valor no Pólo de Apoio Presencial

Duração
3 anos e ½ ou 7 semestres

Encontros
  • Terça-feira e Quarta-feira das 19:20h as 22:05h no polo de apoio presencial de sua preferência ( horário de Brasília)
  • Sábado das 9:00h as 11:45h no polo de apoio presencial de sua preferência ( horário de Brasília )

Objetivos

Formar professores de Matemática para atuar nos ensinos fundamental e médio.

Perfil Profissional


No que se refere às competências e habilidades próprias do educador matemático, o licenciado em Matemática deverá ter as capacidades de:
  • elaborar propostas de ensino-aprendizagem de Matemática para a educação básica, desenvolvendo estratégias de ensino que favoreçam a criatividade, a autonomia e a flexibilidade do pensamento matemático dos educandos, buscando trabalhar com mais ênfase nos conceitos do que nas técnicas, fórmulas e algoritmos;
  • analisar, selecionar e produzir materiais didáticos e propostas curriculares de Matemática para a educação básica;
  • perceber a prática docente de Matemática como um processo dinâmico, contribuindo para a realização de projetos coletivos dentro da escola básica.
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