Conteúdo
Pós-graduação em Educação Especial
DESCRIÇÃO
A Pós-Graduação em Educação Especial apresenta todos os conhecimentos necessários para que o participante possa atuar dentro das organizações de apoio às pessoas com necessidades educacionais especiais.
Carga horária: 420 horas
Duração: 15 meses
VALORES
Inscrição: de R$ 159,40 por R$ 79,70 ou 3x de R$ 26,57.
Mensalidade: 15 x R$ 208,42 ou de R$ 3126,32por R$ 2813,69 à vista.
Parcelado em:
2 x R$ 1.563,16
3 x R$ 1.042,10
4 x R$ 781,58
5 x R$ 625,26
6 x R$ 521,05
7 x R$ 446,61
8 x R$ 390,79
9 x R$ 347,36
10 x R$ 312,63
11 x R$ 284,21
12 x R$ 260,52
13 x R$ 240,10
14 x R$ 223,30
15 x R$ 208,42
Ou parcela única:
De R$ 3126,32 por R$ 2.813,69
*5% de desconto para pagamento até o dia 10 de cada mês no boleto bancário ou na opção por pagamento via cartão de crédito.
Obs.: a geração de boleto somente ocorre após o recebimentos e conferência dos documentos.
Disciplinas - Conteúdo Programático:
Altas Habilidades/Superdotação - 40h.
1. Capacidades e Talentos: Conhecendo a Altas habilidades/Superdotação
2. Metodologias e Estratégias de Atendimento: Atividades de enriquecimento curricular tipo I, II, III
3. Características comportamentais do Superdotado e suas implicações no contexto Pedagógico
4. O processo de aprendizagem para o aluno com Altas Habilidades
5. Removendo barreiras na prática Pedagógica em sala de aula
Deficiência Física e deficiência visual - 40h.
1. Deficiência Física/Neuro Motora no contexto do processo de ensino-aprendizagem: conceitos e características.
2. O trabalho no espaço escolar: da identificação ás alternativas de ensino.
3. Adequações de recursos e modalidades de Tecnologia Assistiva /DF e DV.
4. Atendimento educacional especializado para os alunos DF e DV.
Deficiência Intelectual - 40h.
1. Deficiência intelectual
2. A deficiência Intelectual na humanidade
3. Concepções sobre a deficiência intelectual.
4. A escola comum diante da deficiência intelectual.
5. A prática pedagógica na escolarização do aluno com deficiência intelectual: Currículo e Avaliação Pedagógica.
6. Práticas de leitura e escrita com alunos com deficiência intelectual.
7. Possibilidades do ensino colaborativo no processo de inclusão escolar do aluno com deficiência mental.
8. Interação e mediação pedagógica
Deficiência Sensorial: surdez - 40h
1. Educação de deficientes auditivos e surdos
2. Conceituação e caracterização
3. Os órgãos do aparelho auditivo e seu funcionamento
4. Etiologia e prevenção da surdez
5. O papel da família frente à surdez
6. A inclusão de alunos surdos no Ensino Comum
7. O surdo e a história da sua educação
8. Estimulação da linguagem
9. Significando o conteúdo da linguagem
10. Aprendizado da Língua Portuguesa
11. A Língua Brasileira de sinais
12. Recursos Tecnológicos na Educação do aluno surdo
Fundamentos da Educação Especial - 40h.
1. Direito à Diversidade
2. Educação Especial no Brasil: da segregação à inclusão
3. Política Nacional de Educação Inclusiva
4. Política de Educação Inclusiva e o trabalho pedagógico
5. Identificação de necessidades educacionais especiais
Introdução a Educação a Distância - 40h.
1. As Tecnologias e o Cotidiano
2. Novas Tecnologias de Informação e Comunicação
3. Tecnologia em diferentes contextos
4. Definições de Educação a Distância
5. Breve Histórico da EAD
6. Nova Modalidade de Ensino
7. Modelos de EAD para o Ensino Superior
8. Desafios para professores e alunos
9. Novas formas de interação
10. O papel do professor
11. O papel do aluno
12. Papel dos tutores
13. Colaboração e propostas de comunidades virtuais
14. Informática na educação para todos ou para alguns
15. Democratização da informática
16. Democratização da informática
Metodologia do Ensino Superior - 40h
1. A docência no ensino superior
2. Educação. Didática. Metodologia
3. A LDB, o ensino superior e suas finalidades
4. O ensino superior e suas relações com o contexto sócio-econômico-político brasileiro
5. A metodologia como ato político
6. O ato de planejar e as intencionalidades
7. A opção política do educador
8. Plano e planejamento
9. Diferenças entre plano e planejamento
10. As implicações políticas do ato de planejar
11. Elementos constitutivos de um plano
Métodos e Técnicas de Pesquisa - 40h.
1. Os caminhos da Pesquisa Científica
2. Processo de produção do conhecimento
3. Pesquisa Científica
4. Princípios da Pesquisa Científica
5. Principais Modalidades de Pesquisa
6. Modalidades mais utilizadas em pesquisa jurídica
7. Técnicas para coleta de dados e informações
8. Projeto de Pesquisa
9. Conceituação
10. A escolha do tema
11. A estrutura do projeto de pesquisa
12. Orientações e Normatizações para Redação de Textos
13. Forma de apresentação gráfica do artigo científico
14. As normas da ABNT, NBR 10520/2002
Transtorno Global do Desenvolvimento - 40h.
1. Conceituação e caracterização do Transtorno Global do Desenvolvimento
2. As diferentes compreensões do Autismo
3. O Autismo e as TIC's
4. Aspectos importantes do Transtorno Global do Desenvolvimento para a educação escolar
5. A formação e a aprendizagem da criança com Transtorno Global do Desenvolvimento
6. A escolarização da criança com Transtorno Global do desenvolvimento
TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC - 60H
O conteúdo programático e o corpo docente estão sujeitos a alterações, para adequação pedagógica.
"Disciplinas por ordem alfabética e não representa a sequência em que serão ofertadas no curso."
O SISTEMA AVALIATIVO É COMPOSTO POR:
Atividades: atividades avaliativas em grupo ou individualmente realizadas no decorrer de cada módulo. São divididas em: Análise/estruturação de artigos científicos. Estudo de casos clínicos e Avaliação modular.
Participação: desempenho nas atividades em fóruns e discussões.
Prova Online*: realizada a cada final de módulo no ambiente virtual de aprendizagem.
Prova Final: prova presencial versando sobre todo o conteúdo do curso.
Trabalho de Conclusão de Curso: produção e apresentação de um ARTIGO CIENTÍFICO, conforme normas específicas do curso.
* As questões da prova online são randômicas e aleatórias.
Será considerado aprovado, tanto nos módulos como no curso de pós-graduação lato sensu, o pós-graduando que obtiver nota mínima de 7,0.
O aluno aprovado receberá em sua casa o certificado impresso.
Metodologia:
A Universidade Católica Dom Bosco – UCDB em parceria com o Portal Educação adota um modelo de tutoria ativa, em que os professores têm competência conceitual, pedagógica e metodológica para acompanharem o estudante ao longo de todo o curso, motivando-o a participar e a interagir com o grupo por meio das ferramentas de comunicação disponíveis no ambiente virtual (barra lateral direita). Os tutores acompanham de maneira ativa os pós-graduandos, por meio da assistência diária e em clima de cordialidade, respeito e de problematização dialógica. Assim, os pós-graduandos sentem-se mais seguros, com a certeza de que podem contar com professores-tutores para o esclarecimento de dúvidas, aprofundamento de questões e para a construção de conhecimentos. Durante o processo de elaboração do Trabalho de Conclusão de Curso, os pós-graduandos contam com o acompanhamento constante de um professor-orientador.
Público Alvo:
Profissionais da área de educação e afins (Professores, pedagogos, fonoaudiólogos, psicólogos, fisioterapeutas e outros), da rede pública ou privada, que desejam preparar-se para atuar junto aos alunos que possuem alguma necessidade especial, conhecendo os fundamentos teóricos e práticos da Educação Especial.
O corpo docente é composto por:
Tutores de Interação: Responsáveis pelas dúvidas técnicas e gerais dos alunos.
Tutores Colaboradores: Convidados que colaboram na produção e atividades do curso.
Tutores Conteudistas: Responsáveis pela elaboração do material didático escrito do curso.
Tutores Orientadores: Disponíveis para orientação da elaboração de trabalho de conclusão de curso.
Tutores Titulares: Responsáveis pelas disciplinas, respondendo às dúvidas específicas de conteúdo dos alunos.
Verifique abaixo os tutores que fazem parte deste curso de Pós-Graduação:
Ma. Blanca Martin Salvago
Dra. Maria Cristina L. Paniago Lopes
Ma. Maria Luiza Arruda Almeida Serra
Esp. Mirtes dos Santos Jesuino
Esp. Tânia Maria Filiú de Souza
Encontro Presencial:
Durante a realização do curso de Pós-Graduação, os estudantes devem participar de um encontro presencial obrigatório, sendo esse ao final do curso, no momento da avaliação final e apresentação do TCC.
Os pós-graduandos podem optar por participar do encontro presencial em qualquer uma das capitais brasileiras.
A Universidade Católica Dom Bosco – UCDB em parceria com o Portal Educação disponibiliza aos alunos locais para o encontro presencial obrigatório em todas as capitais brasileiras.
Matrícula:
1. Realize seu cadastro.
2. Efetive o pagamento da taxa de inscrição;
3. Envie os seguintes documentos:
2 fotos 3x4;
Cópia autenticada de RG e CPF (ou cópia autenticada do passaporte, quando estrangeiro);
Comprovante de residência recente em nome do participante;
Cópia autenticada frente e verso do diploma de graduação;
Requerimento de matrícula/termo de adesão assinados com firma reconhecida.
Observações: Para efetivar a matrícula, os documentos citados devem ser enviados via correio ou entregues diretamente na sede do Portal Educação em, no máximo, quinze dias a contar da data de início do curso. O não recebimento no prazo implica em cancelamento da inscrição.
