Graduação em Pedagogia

Análisis de educaedu

Pablo Nieves

Graduação em Pedagogia

• Modalidade
  Este curso é realizado presencialmente.
• Duração
  O curso dura 4 anos.
• Certificado oficial
  Ao finalizar o curso o aluno será Pedagogo.
• Considerações
  O objetivo principal do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Unibrasil é uma formação integrada do Pedagogo, Gestor e do Professor para o Ensino fundamental e médio. A graduação possibilita uma compreensão melhor da educação como importante prática social, contribuindo para o desenvolvimento do trabalho em conjunto no interior da escola assim como em diversos espaços educativos, se tornando um verdadeiro cientista da educação.
• Dirigido a
  O curso está direcionado a alunos que concluíram o ensino médio e que queiram atuar na área de pedagogia.
• Área de atuação
  O pedagogo poderá atuar como docente na educação infantil e fundamental, da rede pública ou privada, assim como em disciplinas correlatas à pedagogia, atividades de apoio escolar, elaboração de currículo, avaliação de projetos e programas pedagógicos.

Comentários sobre Graduação em Pedagogia - Presencial - Curitiba - Paraná

• Objectivos
  O curso de nutrição tem como objetivo formar nutricionistas capacitados à atuar, pautados em princípios éticos, em todas as áreas de conhecimento em que alimentação e a nutrição se apresentem fundamentais para a promoção e recuperação da saúde e para a prevenção de doenças de indivíduos ou grupos populacionais, contribuindo para a melhoria ou manutenção da qualidade de vida.
• Conteúdo
  Graduação em Pedagogia.
  
  Tem como fundamentos: o trabalho pedagógico realizado em espaços escolares e não-escolares, que tem a docência como base; (b) a docência compreendida como ação educativa e processo pedagógico metódico e intencional, construído em relações sociais, étnico-raciais e produtivas, as quais influenciam conceitos, princípios e objetivos da Pedagogia. Constitui-se na confluência de conhecimentos oriundos de diferentes tradições culturais e das ciências, bem como de valores, posturas e atitudes éticas, de manifestações estéticas, lúdicas, laborais; (c) Princípios educacionais: ética política da educação libertadora, democrática e participativa que possibilite ao graduando um agir consciente, crítico e reflexivo em trono do processo educacional; o diálogo a participação e autonomia que garante a abertura a novas visões investe-se no multiculturalismo, não como retórica, mas como práxis; a educação para a cidadania: considera a educação como um bem social, um direito dos seus alunos e das suas alunas, portanto devendo haver todo um investimento e compromisso com sua aprendizagem; (d) o aluno e aluna como sujeitos ativos do próprio processo educacional, também, é historicamente “determinado” na medida em que se constitui sujeito da história social e cultural, e em particular, da escola; (e) ensino, pesquisa e aprendizagem como o tripé indissociável para a valorização do conhecimento e a produção de inovações e a afirmação dos alunos como sujeitos históricos e culturais; (f) a interdisciplinaridade que abre possibilidades para um trabalho pedagógico com as diversidades multiculturais, estimula a criação coletiva, faculta a participação responsável e exige posicionamentos éticos e compromissos com o bem social; (g) A relação educação e tecnologia e suas ramificações como um campo de atuação e construção contínua da formação dos profissionais da Pedagogia.
  
  Habilidades: - no campo teórico-investigativo da educação, do ensino, de aprendizagens e do trabalho pedagógico que se realiza na práxis social; - na docência que compreende atividades pedagógicas inerentes a processos de ensino e de prendizagens, além daquelas próprias da gestão dos processos educativos em ambientes escolares e não-escolares, como também na produção e disseminação de conhecimentos da área da educação; mediar os processos de ensinar e de aprender; ser agente de (re)educação das relações sociais e étnico-raciais, de redimensionamentos das funções pedagógicas e de gestão da escola; - análise crítico-construtiva dos processos educacionais em diferentes espaços buscando formas inovativas na resolução de problemas concretos; - diálogo ativo e permanente tornando-se agente de mudança social; postura ética e compromisso com a qualidade da educação nacional e na busca de formas eficazes à inclusão social em diferentes espaços educativos; - gerenciar diferentes espaços educativos e mediar conflitos na relação humana; - no uso e gestão das Novas tecnologias nos ambientes educacionais.
  
  Duração: 4 anos
  
  Áreas de Atuação:
  - Em escolas públicas e privadas: docência na Educação Infantil, nos anos iniciais do Ensino Fundamental, nas disciplinas pedagógicas do curso de Ensino Médio na modalidade Normal, assim como em Educação Profissional, na área de serviços e apoio escolar, além de em outras áreas nas quais conhecimentos pedagógicos sejam previstos;
  - Em empresas, ONGs, Movimentos sociais, Universidades, Centros de pesquisa educacional, Institutos educacionais/ tecnológicos (Centros de Tecnologia e educação tecnológica), na gestão educacional, especialmente no que se refere ao planejamento, à administração, à coordenação, ao acompanhamento, à avaliação de planos e de projetos pedagógicos, bem como análise, formulação, implementação, acompanhamento e avaliação de políticas públicas e institucionais na área de educação, em projetos e experiências educativas não-escolares.
  
  Grade Curricular:
  
  Disciplinas                              Carga Horária
  
  1º Período
  Fundamentos Epistemológicos da Educação     80
  Filosofia da Educação     80
  História da Educação     80
  Fundamentos da Investigação Pedagógica     80
  Inovações Tecnológicas em Educação     40
  Práticas Pedagógicas I     40
         
  2º Período
  História e Filosofia da Educação Brasileira     80
  Fundamentos Sociológicos e Antropológicos da Educação     80
  Fundamentos Psicológicos da Educação     80
  Didática     80
  Práticas Pedagógicas II     80
         
  3º Período
  Gestão da Educação Brasileira: Fundam., Políticas, Diretrizes e legislação     80
  Currículo: Fundamentos, Cultura e história     80
  Psicologia do desenvolvimento     80
  Fundamentos da Educação Infantil     80
  Arte e Educação     80
         
  4º Período
  Gestão do Trabalho Pedagógico: o tempo e o espaço na escola     80
  Currículo: Fundamentos e Praticas     80
  Linguagem e comunicação     80
  Movimento e Psicomotricidade     80
  Avaliação: fundamentos e práticas     80
         
  5º Período
  Gestão do Trabalho Pedagógico: tempo, espaço e sociedade     80
  Ética, Cidadania e direitos da criança e do adolescente     80
  Natureza e Sociedade     80
  Educação e Movimentos Sociais     80
  Construção do pensamento matemático     80
         
  6º Período
  Gestão Democrática da Educação     80
  Comunicação, Educação e Tecnologia     40
  Educação e Sexualidade     80
  Ludicidade e literatura     80
  Estágio em Educação Infantil     120
         
  7º Período
  Projetos educativos interdisciplinares I     40
  Educação de Jovens e Adultos: fundamentos e práticas     80
  Seminário de Pesquisa I     80
  Educação e inclusão     80
  LIBRAS (Linguagem Brasileira de Sinais)     40
  Estágio Supervisionado em docência dos anos iniciais     120
         
  8º Período
  Projetos educativos interdisciplinares II     80
  Seminário de Pesquisa II     40
  Educação e estudos culturais     80
  Educação ambiental     80
  Estágio Supervisionado em Gestão da Educação Básica     120
   
  CARGA HORÁRIA TOTAL DO CURSO:     3240
  
  O Curso deverá ser integralizado em, no mínimo oito e no máximo doze semestres.
  

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