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Pós-Graduação em Educação pela Infância

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Análisis de educaedu

Gastón Rodriguez

Gastón Rodriguez

Pós-Graduação em Educação pela Infância

  • Modalidade
    As aulas ocorrem na sede de Joinville.
  • Duração
    Com carga horaria de 432 horas/aulas, realizado entre 18 a 24 meses..
  • Certificado oficial
    O título oficial é de Especialização lato sensu em Educação pela Infância.
  • Considerações
    Com o intuito de ensinar práticas pedagógicas cotidianas e de respeitar diversidades de cultura, étnia, gênero, socioecônomica, psicológica e física. Professores da rede pública tem descontos especiais para essa especialização.
  • Dirigido a
    Principalmente pedagogos, diretores e professores da rede pública e privada de ensino que lidam com crianças das séries iniciais.
  • Área de atuação
    O egresso poderá trabalhar em escolas e centros de conveniência de crianças.

Comentários sobre Pós-Graduação em Educação pela Infância - Presencial - Joinville - Santa Catarina

  • Objectivos
    Subsidiar os profissionais que atuam com a infância (educação infantil e séries iniciais) com proposições teórico-conceituais sobre pedagogia da infância, o espaço, as linguagens da arte e as questões didáticas.
  • Dirigido a
    Professores vinculados a Instituição de Ensino Básico, especialmente da educação infantil e séries iniciais.
  • Titulação
    Especialista em Educação pela Infância.
  • Conteúdo

    O curso é ministrado na Unidade de Joinville

    Dias: segundas e quartas-feiras

    Valor mensal do curso: R$ 285,00

    Culturas da Infância – 32 h/a
    Ementa
    Culturas da infância. Pedagogia dos direitos da criança-cidadã. Concepções de infância num mundo globalizado. Educar e cuidar na infância. O currículo e linguagens no contexto da educação infantil e séries iniciais.

    O profissional na Educação Infantil e Séries Iniciais – 32h
    Ementa
    O profissional da educação infantil e séries iniciais: concepções, identidades e saberes. Aspectos da competência e da ética do profissional. Relação entre teoria e prática.

    Espaços no Contexto da Educação – 32 h/a
    Ementa
    A arquitetura do espaço escolar. O espaço no contexto da Educação Infantil e Séries Iniciais. Planejando o espaço do Ateliê enquanto ambientes de expressão de linguagens.

    Ateliê de Criação – 32 h/a
    Ementa
    Estudos e conceitos sobre as categorias do sensível: criação, imaginação, intuição, emoção e percepção. O ato criador do professor e da criança: movimento dialógico. Vivências estéticas.

    Linguagem bidimensional – 32 h/a
    Ementa
    Materialidade e o bidimensional; Experiências nas linguagens bidimensionais: suportes, materiais, espaço; Proposições artístico/pedagógicas nas linguagens bidimensionais e suas relações com os espaços da educação infantil e séries iniciais.

    Educação Musical – 32h/a
    Ementa
    Educação Musical no contexto da infância. Princípios básicos da educação musical.  orientação de atividades em  educação musical para crianças. A música como potencial de desenvolvimento cognitivo e sensível na infância.
    O corpo no espaço – 32 h/a
    Ementa
    O corpo em movimento; Projeção do corpo no espaço pedagógico; As relações interpessoais corpóreas.

    Literatura Infantil – 32 h/a
    Ementa
    Apresentar as origens e a evolução da Literatura Infantil Juvenil desde suas origens populares indo-européias para avaliar a influência das fontes primordiais nas produções contemporâneas.

    Linguagem Tridimensional  – 32 h/a
    Ementa
    Conceituação; Diferenças entre modelar, esculpir, construir; Os sentidos e sua importância na tridimensionalidade; Elementos básicos para a percepção tridimensional: espaço, forma, volume; Etapas evolutivas da expressão tridimensional.
    Importância do tridimensional na expressão infantil.

    Grafismo Infantil – 16 h/a
    Ementa
    Conhecer os estudos realizados por Luquet, Lowenfeld e Kellogg sobre o desenvolvimento do desenho infantil. O desenho como expressão gráfica e expressiva da criança. Representação e desenho infantil. Estereótipos: influências e rupturas na criação infantil. Alternativas do desenho na infância.

    Registro e Portfólio – 32 h/a
    Ementa
    Conceituação. Observação como fator de desenvolvimento de escuta e olhar sensível. Importância e uso da documentação como registro e comunicação. Planejamento e organização dos instrumentos de registro (portfólio, fotos, álbum de fotografias, exposição, cadernos, jornais, bilhetes, desenhos).

    Ateliê de Produção Cênica – 16h/a
    Ementa
    Fundamentação teórica das diferentes abordagens dramáticas na educação Práticas de técnicas de expressão corporal. O corpo e suas potencialidades expressivas. Jogos e brincadeiras no contexto da infância. Refletir o que seja uma produção artística em teatro. As etapas que envolvem o processo de criação, desde concepção até apresentação cênica.

    Cultura Visual – 16h/a
    Ementa
    Representações visuais. As imagens no contexto contemporâneo: multimídia, animação, objetos do cotidiano. Identidade cultural. Compreensão crítica da arte. Pedagogia crítica. Estudos culturais.

    Metodologia do Ensino Superior – 32h/a
    Ementa
    Funções sociais da educação superior. Conceito de trabalho e trabalho pedagógico universitário em diferentes contextos. Dimensões do processo didático e seus eixos norteadores: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar. Planejamento do trabalho pedagógico. A relação pedagógica nos diversos contextos formativos.

    Metodologia da Pesquisa – 32 h/a
    Ementa
    Estrutura do trabalho científico. Conceituação e tipos de conhecimento. Ciência e sociedade. Conceituação de pesquisa. Tipos de pesquisa. Estudo das questões reflexivas e metodológicas referentes à pesquisa em e sobre arte. Projeto de pesquisa. Relatório de pesquisa. Monografia.

Opiniões (1)

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Escolhi a educação infantil pois amo o que eu faço.

Grasiela Santana

Pós-Graduação em Educação pela Infância - Junio 2011

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