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Pós-Graduação em Educação pela Infância

Método: Presencial
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Pós-Graduação em Educação pela Infância - Joinville - Santa Catarina

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Foto Centro Univille - Universidade da Região de Joinville Santa Catarina
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Análise da Educaedu

Gastón Rodriguez
Pós-Graduação em Educação pela Infância
  • Modalidade

    As aulas ocorrem na sede de Joinville.

  • Duração

    Com carga horaria de 432 horas/aulas, realizado entre 18 a 24 meses..

  • Certificado Oficial

    O título oficial é de Especialização lato sensu em Educação pela Infância.

  • Considerações

    Com o intuito de ensinar práticas pedagógicas cotidianas e de respeitar diversidades de cultura, étnia, gênero, socioecônomica, psicológica e física.

    Professores da rede pública tem descontos especiais para essa especialização.

  • Preço do Curso

    Consultar preço.

  • Dirigido a

    Principalmente pedagogos, diretores e professores da rede pública e privada de ensino que lidam com crianças das séries iniciais.

  • Área de atuação

    O egresso poderá trabalhar em escolas e centros de conveniência de crianças.

  • Salário estimado

    A média salarial de um professor primário da rede pública é de 1.500,00 reais.

Pós-Graduação em Educação pela Infância - Joinville - Santa Catarina Comentários sobre Pós-Graduação em Educação pela Infância - Joinville - Santa Catarina
Objetivos:
Subsidiar os profissionais que atuam com a infância (educação infantil e séries iniciais) com proposições teórico-conceituais sobre pedagogia da infância, o espaço, as linguagens da arte e as questões didáticas.
Dirigido a:
Professores vinculados a Instituição de Ensino Básico, especialmente da educação infantil e séries iniciais.
Diploma:
Especialista em Educação pela Infância.
Conteúdo:

O curso é ministrado na Unidade de Joinville

Dias: segundas e quartas-feiras

Valor mensal do curso: R$ 285,00

Culturas da Infância – 32 h/a
Ementa
Culturas da infância. Pedagogia dos direitos da criança-cidadã. Concepções de infância num mundo globalizado. Educar e cuidar na infância. O currículo e linguagens no contexto da educação infantil e séries iniciais.

O profissional na Educação Infantil e Séries Iniciais – 32h
Ementa
O profissional da educação infantil e séries iniciais: concepções, identidades e saberes. Aspectos da competência e da ética do profissional. Relação entre teoria e prática.

Espaços no Contexto da Educação – 32 h/a
Ementa
A arquitetura do espaço escolar. O espaço no contexto da Educação Infantil e Séries Iniciais. Planejando o espaço do Ateliê enquanto ambientes de expressão de linguagens.

Ateliê de Criação – 32 h/a
Ementa
Estudos e conceitos sobre as categorias do sensível: criação, imaginação, intuição, emoção e percepção. O ato criador do professor e da criança: movimento dialógico. Vivências estéticas.

Linguagem bidimensional – 32 h/a
Ementa
Materialidade e o bidimensional; Experiências nas linguagens bidimensionais: suportes, materiais, espaço; Proposições artístico/pedagógicas nas linguagens bidimensionais e suas relações com os espaços da educação infantil e séries iniciais.

Educação Musical – 32h/a
Ementa
Educação Musical no contexto da infância. Princípios básicos da educação musical.  orientação de atividades em  educação musical para crianças. A música como potencial de desenvolvimento cognitivo e sensível na infância.
O corpo no espaço – 32 h/a
Ementa
O corpo em movimento; Projeção do corpo no espaço pedagógico; As relações interpessoais corpóreas.

Literatura Infantil – 32 h/a
Ementa
Apresentar as origens e a evolução da Literatura Infantil Juvenil desde suas origens populares indo-européias para avaliar a influência das fontes primordiais nas produções contemporâneas.

Linguagem Tridimensional  – 32 h/a
Ementa
Conceituação; Diferenças entre modelar, esculpir, construir; Os sentidos e sua importância na tridimensionalidade; Elementos básicos para a percepção tridimensional: espaço, forma, volume; Etapas evolutivas da expressão tridimensional.
Importância do tridimensional na expressão infantil.

Grafismo Infantil – 16 h/a
Ementa
Conhecer os estudos realizados por Luquet, Lowenfeld e Kellogg sobre o desenvolvimento do desenho infantil. O desenho como expressão gráfica e expressiva da criança. Representação e desenho infantil. Estereótipos: influências e rupturas na criação infantil. Alternativas do desenho na infância.

Registro e Portfólio – 32 h/a
Ementa

Conceituação. Observação como fator de desenvolvimento de escuta e olhar sensível. Importância e uso da documentação como registro e comunicação. Planejamento e organização dos instrumentos de registro (portfólio, fotos, álbum de fotografias, exposição, cadernos, jornais, bilhetes, desenhos).

Ateliê de Produção Cênica – 16h/a
Ementa

Fundamentação teórica das diferentes abordagens dramáticas na educação Práticas de técnicas de expressão corporal. O corpo e suas potencialidades expressivas. Jogos e brincadeiras no contexto da infância. Refletir o que seja uma produção artística em teatro. As etapas que envolvem o processo de criação, desde concepção até apresentação cênica.

Cultura Visual – 16h/a
Ementa

Representações visuais. As imagens no contexto contemporâneo: multimídia, animação, objetos do cotidiano. Identidade cultural. Compreensão crítica da arte. Pedagogia crítica. Estudos culturais.

Metodologia do Ensino Superior – 32h/a
Ementa

Funções sociais da educação superior. Conceito de trabalho e trabalho pedagógico universitário em diferentes contextos. Dimensões do processo didático e seus eixos norteadores: ensinar, aprender, pesquisar e avaliar. Planejamento do trabalho pedagógico. A relação pedagógica nos diversos contextos formativos.

Metodologia da Pesquisa – 32 h/a
Ementa

Estrutura do trabalho científico. Conceituação e tipos de conhecimento. Ciência e sociedade. Conceituação de pesquisa. Tipos de pesquisa. Estudo das questões reflexivas e metodológicas referentes à pesquisa em e sobre arte. Projeto de pesquisa. Relatório de pesquisa. Monografia.

Opiniões (1)

Professores:
Atendimento ao aluno:
Programa de Ensino:
Material:
  • Escolhi a educação infantil pois amo o que eu faço.

    Professores
    Atendimento ao aluno
    Programa de Ensino
    Material
    Instalações

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    Por Grasiela Santana sobre Pós-Graduação em Educação pela Infância - Junho 2011

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